全口义齿制作教学中翻转课堂教学模式的应用探究

目的探究翻转课堂在全口义齿制作教学中的应用效果。方法自某口腔医学专业中抽取两个学生综合能力相似的班级作为研究对象,分别为对照组和研究组,对照组实施传统教学,研究组实施翻转课堂教学,对比两个班级学生的全口义齿制作考核情况。结果研究组班级学生的全口义齿制作考核合格率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂在全口义齿制作教学中的应用能够有效提升学生对教学内容的掌握,提升教学效率。