新课程背景下分层教学班级管理策略研究

新课程背景下,日益凸显的学生个性差异,促使学校要在教育理念、教育途径等方面进行转变,这将促使传统的班级管理模式由封闭走向开放,由单一转向多元,同时要求教育工作者站在一个全新的视角,以一种全新的思维去思考班级管理的新模式。为此,我校采取了“行政班”和“教学班”双轨管理的“走班制”分层教学,并取得了一定的成效。