小学数学课堂提问策略探究

课堂提问是多数学科最有效的辅助教学手段之一,同时更是师生互动最直接、最普遍的方式。对于对抽象思维能力要求较高的数学学科来讲,课堂提问更应深入探究。数学科目本身的难度较大,课堂上许多学生非常容易丧失学习的兴趣和热情;再者有的教师只顾自己讲课,而不重视对学生积极性的调动,致使多数学生停留在“被动学习”的层面上。针对上述现状,教师更应发挥主观能动作用来探究更加有效的提问方式。