“合作学习”照亮课堂——浅谈小学数学课堂小组合作机制的科学运用

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摘要本文重点讨论了小组合作形式中的学习过程:学生学习过程的理论指导;影响学生学习过程的因素;以及小组合作的学习方式怎样影响了这些因素,最后讨论了一个误区:为什么小组合作“想投入而又往往不大敢投入”?小组合作是否牺牲效率?

作者周雪梅

机构地区江苏省淮安市人民小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第5期245-245,共1页

关键词小组合作学习过程影响因素有效学习

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第5期

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