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浅析如何做好听障学生的班主任工作

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摘要 听障学生的生理和心理发展都有着独特的特点,学生主要生活在学校和家庭当中,由于其生理缺陷导致了其很多延展性问题,学生和家庭基本处于两级分化状态,因此班主任工作的开展也有着较为鲜明的特点。要立足于学生特点,充分发挥学生内部作用,调动家庭的支撑,真正把班主任工作做到实处。
作者 杨瑞飞
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第5期291-291,共1页
关键词 听障 学生 班主任
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参考文献3

二级参考文献49

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共引文献31

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