摘要
课程教学设计既有共同的方法论原则,每门课程的性质和特点又决定了各自不同的方法论原则,文章主要依据教育学和教育心理学的相关理论,并结合"马克思主义基本原理概论"课自身的特点,分析"马克思主义基本原理概论"课教学设计的方法论原则,主要突出了理论与实践、教材体系与教学体系、个别性与整体性统一的"三统一"的方法论原则,分析了"三统一"原则的各自内涵、理论依据以及实现路径,以提高"马克思主义基本原理概论"课教学设计的科学性和教学实效性。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第5期66-69,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2015年广东省本科高校教学质量与教学改革工程精品资源共享课"马克思主义基本原理概论"项目的阶段性成果
