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浅谈小学英语文本教学中的失误及策略分析
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摘要
本文结合课堂教学实例,具体分析小学英语文本教学中三种教学失误现象:只有目标定位,忽视层次递进;只有故事理解,忽视语言运用;只有文本呈现,忽视学生需要。同时,本文针对以上问题提出了细化目标、丰富学生表达、促进学生思维发展等措施。
作者
孙瑜
机构地区
江苏无锡市港下实验小学
出处
《小学教学研究》
2019年第5期68-71,共4页
关键词
目标定位
语言运用
学生需要
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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