小学生科学探究证据失真现象剖析与纠正策略研究

在科学探究中,建立证据意识是核心素养倡导的科学精神。学生在探究中表现出来的证据失真现象,对核心素养、知识建构、科学精神培育都会产生不利的影响。我们通过调查研究分析了问题产生的原因,并提出了重复实验、对比实验、评价数据等改进策略,以期有效消除这种现象,促进小学生科学精神、科学素养健康发展。