新制:激活教师专业发展的基因

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摘要我校从教师专业成长的视角,整体设计教师发展体系,优化学校文化生态系统,激活教师专业发展的基因,唤醒教师主动发展的内在自觉。一、魅力课堂——教师专业提升的新阵地。在对我校现有106名在职教师进行分析后发现,40岁以上的教师有40名,教师平均年龄超过40岁,近七年来未曾有一名新教师入职,绝大部分教师课堂教学技艺娴熟,在学生、家长、同行中有着良好的口碑。

作者唐开权

机构地区江苏扬州市东关小学

出处《小学教学研究》 2019年第5期94-96,共3页

关键词教师专业发展基因激活教师专业成长文化生态系统教师发展主动发展在职教师

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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