PBL教学法在RPD教学中的应用

为探讨PBL教学法在可摘局部义齿(RPD)教学中的效果,选取菏泽医学专科学校大学二年级口腔医学专业学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。其中实验组采用PBL教学法,对照组采用传统课堂授课的方法。采用理论考试成绩和问卷调查进行效果评价。结果表明,实验组(PBL教学法)理论成绩明显高于对照组(传统教学法),且更受欢迎。PBL教学法使学生的学习积极性明显提升,与传统教学方法相比,PBL教学法能带来更好的学习效果。