《小马过河》教学设计

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2.通过学习使学生理解课文中老马对小马说的话。3.逐步培养学生自读自悟、质疑探究的能力。4.通过本课学习使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑想想,要亲自试试,初步懂得“实践第一”的道理教学重点:通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。