信息技术趣味性课堂的构建实践与分析

本文针对三年级小学生在计算机课学习中的一些表现,提出建设趣味性课堂的构思。学习本身是一种自主性强的过程,无法被他人替代,而我们作为教师的,就需要结合自己的所学、所能,尽可能地去激发儿童的自主学习兴趣。在学习兴趣的驱动下,他们得到的知识才更加多元、牢固,进而应用到实践生活中解决具体的问题。