观察量表在交流研讨环节的应用

包括科学课在内的课堂评价,大多有一个瓶颈问题,其评价指标要么过于粗略,要么过于精细,其评价方式要么简单,要么过于复杂,最终导致评价缺乏可操作性,难以大面积推行。为解决这一问题,浙江省绍兴市柯桥区金伟平名师工作室研究、编制了系列观察量表,以期让教师的教和学生的学更有价值,从而让科学探究更有“科学味”。从本期开始,“名师工作室”栏目将陆续呈现部分观察量表在课堂中的运用。