基于儿童视角的“链式”课堂教学——以《神奇的纸》一课为例

小学科学课堂上实施的应当是“儿童的科学”,即在充分体现科学本质的同时,必须符合儿童的年龄特征和认知发展的需要。儿童天生就是一个好奇的探究者,低年段学生的科学课堂应该是好玩的、轻松的,在此基础上培养他们的习惯,让他们有成就感。