边境农村中学少数民族班英语学习方法的研究

教师忽略学习方法的指导,是造成少数民族学生学习障碍和两极分化的重要原因。教师不仅要让学生“学会”,更重要的是要指导学生“会学”,在学习中发展,在创新中学习。文章总结了作者多年农村中学少数民族班英语教学中英语学习方法研究的成果。