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小学科学教学中“问题式”教学的实践
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摘要
“问题式”教学的最大优势在于能够引导学生自主发现问题、解决问题,从而使其将课程知识内化,有效提高学生的创新能力、探究能力。本文正是基于这一点,着重分析了在小学科学教学中,如何正确应用“问题式”教学模式,优化教学课堂,并提高小学科学教学质量。
作者
李海花
机构地区
山东省青岛市莱西市望城街道办事处中心小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第6期129-129,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
小学科学
“问题式”
教学
实践
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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