深入挖掘小学高年级语文的文本,让读写有机结合

阅读与写作作为支撑小学语文教学的重要内容,是小学生必备的基础素养。尤其对于小学高年级的语文教学而言,阅读能力的提升有利于写作技能的掌握,反之写作能力的提升能够反哺阅读,帮助学生明晰作者的感情脉络。可以说,阅读与写作相辅相成,互为因果。因此,在小学高年级的语文教学中,通过文本的深度挖掘,寻找阅读教学与写作训练之间的切入点,提高语文课堂教学效果,推动学生语文素养的养成就成为本文关注的重点。