摘要
音乐形象是作曲家运用各种音乐元素以及作曲技法等创造而成,反映社会生活,表达思想感情,是具有情感和审美特性的一种艺术形式。幼儿在感受艺术形象的过程中,对音乐形象的准确把握,能够提升幼儿对艺术的情感体验,提升幼儿创造性思维的发展。3-6岁的幼儿处于具体形象思维阶段,这一时期的幼儿主要运用表象思维,认知的材料主要是具体形象或表象,另一方面,该时期的幼儿能够开始初步的抽象逻辑思维,大班幼儿的抽象逻辑思维发展较明显。而音乐形象是一种较为抽象的艺术表达形式,因此,借助音乐与绘本相结合的教育手段,能够帮助幼儿理解抽象的音乐形象所表达的含义。
