小学数学教学中错误生成资源有效利用的实践研究

在生活中每个人都会犯错,认真对待错误不要去逃避他,要合理的利用错误,把错误当做正确的垫脚石,会让自己变得越来越谨慎,因此,在学习中教师发现学生出现错误时,要利用错误的资源进行对学生逆向思维教学,激发学生的观察力,让自己找出错误的地方,以及即将要往错的方向发展时,自己要及时纠正错误,并且自己要反思自己为什么会做错,这样的逆向思维教学方案会激发学生的观察力,让学生学会了正确面对犯错的问题,在学习上不再害怕犯错,也让学生越来越细心以及实现了学生全面发展。