“一物多玩”在幼儿发散思维培养中的应用

幼儿的身心还处于发育阶段,这个阶段也是学习能力的最佳阶段,幼儿通过自己所了解的比较浅显的事物而进行想象,进而展示出属于自身特点的语言或行为,这个过程也是幼儿思维的发展过程。幼儿的天性活泼好动,尤其喜爱各种玩具,在幼儿的眼里每种玩具都能联想出不同的故事,因此,在幼儿教育中要利用幼儿想象力丰富的特点,应用“一物多玩”教学法培养幼儿的发散思维,促进幼儿想象力发展,实现素质教育的培养。基于此,本文介绍了“一物多玩”在幼儿教育中的意义,进一步探讨“一物多玩”在幼儿发散思维培养中的应用策略,提供一些参考性建议。