借助思维构建诗歌理解型学习课堂--以《长相思》的教学为例

诗歌教学是语文学习一个重要的部分,对学生语言积累和语言鉴赏有着不可缺失的作用。恰当地用好思维工具,发挥出思维工具的可视化的作用,就像为师生教学互动交流是搭建了一个好的舞台,可以借助它实现师生之间、生生之间、师生与文本的对话,帮助学生思维精准可视化,使得这个复杂而多元的对话过程变得流畅、实在,有的放失。注重主题整合学习,学生会主题整合过程中思考、分析和比较中,融会贯通,从而建构自己对主题诗一种丰富的理解。