论小学高年段“微书”创作之角色塑造技巧与指导策略

小学高年段的“微书”创作,学生在角色塑造上需要关注角色的必要性、独特性和立体化,而教师在指导中需要反复关照,引导学生从角色预设,到围绕角色设置情节,再到针对角色个性进行细节修改,最后还可以前后对比再次创作。