强化初中化学学习中“习得性无助”的心理干预策略

在化学学习过程中,一些学生因成绩较差而认为自己不是化学学习的"材料",否定自己的能力。本文深入剖析了学生化学学习习得性无助现象,探讨如何有效地进行心理干预,帮助学生克服无助感,增强自信心,积极地学习化学。