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合理运用好微课,改善几何教与学被引量：2

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摘要微课在初中数学课堂的有效运用,在一定程度上解决了数学教学死板无趣的弊病,改变了"一张嘴,一支笔,一本书"的传统教学模式,实现了初中数学教学特别是几何教学的有效突破.文中结合两个例子,旨在突出微课在处理教材的课题学习活动、在一图多问型几何题讲解时优于传统教学的地方,为教师的教与学生的学提供一种选择.

作者林彩满

机构地区广东省广州市聚德中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第3期6-7,共2页

基金广州市教育科学规划2016年度课题"利用微课辅助初中几何定理教学的实践与研究"(1201574043)阶段性成果~~

关键词微课手段初中几何一图多问

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第3期

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