中美小学高年级学生小说阅读现象对比研究

阅读,是一个人成长的必由之路。对儿童而言,阅读是不断丰富内在语言并不断认识自我、发展自我的过程,因此,阅读能解放孩子的心灵,促进儿童精神成长。笔者所在的学校为一所国际学校,生源质量佳,家长普遍重视阅读,笔者以五六年级的学生的阅读现状对比美国小学高年级学生,分析调查中美小学高年级学生在小说阅读方面的差异。文章将从中美小学高年级学生的小说阅读书目及数量、阅读评价方式、阅读环境、阅读理念四个方面展开初步研究。阅读能力的差异及提升策略是接下来重点研究项目,将在后续的论文中呈现。