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小学数学重建课堂案例分析
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摘要
“研究性变革实践”是一种内含变革理论的实践,是超越经验、具有更新指向和富有创生性的实践,是将研究的态度、意向和内容贯穿到实践的全过程和多方面的实践。课堂教学改革是数学学科改革的基本途径与实现方式,而教师是直接推动课堂变革的助力者,教师可以通过在课堂教学中进行"研究性变革实践",不断使变革成为促进教师教育与学科教学共同发展、互动共生的力量。"研究性变革实践"下教师要对自己日常教学实践中的现象和问题进行总结与反思,追根溯源,在教研团队评价指导与反思的基础上对课堂教学进行重建。
作者
许兴启
机构地区
江苏省沭阳县茆圩初级中学
出处
《中学生作文指导》
2018年第13期73-73,共1页
关键词
研究性变革实践
教师活动
学生活动
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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中学生作文指导
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