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异视角殊途同归,动态过程育能力——以“椭圆”单元复习课为例被引量：3

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摘要以"椭圆"单元复习课为例,探讨"探中获知、串知成链、动态生成"的单元复习教学形式,不仅可以让学生对单元复习中的知识产生新鲜感,又能使其积极自主地参与课堂活动,获得更具深度和广度的数学思想.

作者黄林盛

机构地区广东省广州市真光中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2019年第3期53-56,共4页

关键词单元复习课知识的发生课堂案例椭圆轨迹方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2019年第3期

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