运用过程性写作法提高初中生英语写作能力的行动研究

On the Improvement of English Writing Abilities of Junior Middle School Students with the Application of Process Writing Approach

以过程性写作法(Process-based writing)为指导,通过行动研究探索在过程性写作中语言输入、写作策略和写作评价的运用。经过一学年的过程性写作法教学实践,通过对比两次作文测试发现,学生的英语写作成绩有了较大提高,同时高分人数增加了、低分人数减少了。研究结果表明,过程性写作法在提高初中生英语写作能力方面起到了积极作用。