基于集体备课下的小学数学校本作业优化设计的研究

随着新课程改革的不断深入,小学数学校本作业优化设计已经成为当前数学教学的关键。数学作为重要的基础学科在小学阶段需要打造良好的理论基础和抽象思维能力。本文立足于集体备课条件,分析研究小学数学校本作业优化设计的可能性和可靠性。