摘要
在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参与者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动去获取知识,以达到教学的目的。通过几年的教学工作,我学到了很多东西,同时,在教学工作中,也积累了一些教学经验,比如说如何减少低年级学生的计算错误。每一个学生是希望得到表扬的,每一个学生是希望得到尊重的,每一个学生是很希望在班上秀一下自己的才华的,特别是有些学习尖子生,总想比别人秀得更出色些。可是由于计算错误不能使之"大显身手"。
