摘要
化学是以实验为基础的一门科学,而科学探究是进行实验的一种重要的形式,将科学探究列为化学教学的内容的标准之一,旨在将学生学习化学的重心,从过分强调化学知识的传承向知识的探究过程的转变,重在注重培养学生的实践能力和应用现有的知识信息储备去探索未知世界的能力,从而促使学生从被动学习,被动接受知识向主动获取知识的转化。科学探究包括以下基本要素:提出问题、猜想与假设、收集证据、制定计划、进行实验、解释与结论、反思与评价、表达与交流。针对科学探究具有多种形式和多个要素,在学生的科学探究中,其探究过程可以设计成涉及所有要素,也可以设计成只涉及部分要素,这主要取决于学生的现有知识水平、培养目标和科学探究的目的。这在化学教学中如何设计科学探究活动就显得特别重要,本人在这方面也作了一些尝试,也有一些收获。
