中小学衔接阶段学生学习适应的调查研究

本文针对中小学教育衔接这一现实问题,指出初一新生存在的学习适应时间长、学习习惯不佳、方法不科学等问题的根源是中小学校之间教育的“脱节”,提出解决中小学衔接阶段学生学习适应的问题需要加强校际互动、课堂交流、学习习惯训练、心理指导、家校联合等方面的工作。