期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例谈学生思维能力的培养途径

下载PDF

导出

摘要本文以《颐和园》一课的教学为例,论述培养学生表达能力和思维能力的方法:让学生总体感知课文,把握文本结构;厘清顺序,悟学法促迁移;抓住特点,感悟写法。

作者罗旭芳

机构地区福建省厦门市群惠小学

出处《广西教育》 2018年第45期41-42,44,共3页

关键词《颐和园》表达能力思维能力教学片段

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

1郑烨.进行课堂有效对话提高阅读教学效果[J].散文选刊（中旬刊）,2018,0(10):120-120.
2陈春燕.一课一得因课施教——以精读引领课《颐和园》为例[J].内蒙古教育,2019,0(1):16-19.
3陈仁军,徐向阳.游记教学的“五记”策略——以《颐和园》为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2018(12):36-38.
4黄爱英.课文应是培养阅读能力的读本[J].语文教学通讯（小学）（C）,2019(2):74-75. 被引量：1
5李亚琪.核心素养背景下英语阅读教学中的文本解读探究[J].校园英语,2019,0(6):161-162. 被引量：1
6景卫平.小学语文课堂朗读教学有效性分析探究[J].电脑乐园,2018,3(2):263-263.
7张晓莉.初中多文本阅读与写作融合的策略[J].新作文（教研）,2019,0(1):0153-0154.
8蔡进,龚菂.对计算机课程混合式教学满意度的现状调查[J].计算机教育,2019(2):95-98. 被引量：2
9裴慧.合理构建五年制高职素质养成教育的课程体系[J].河南农业,2019,0(6):44-45.
10许家良.在初中英语阅读课教学中巧用Survey和Question[J].校园英语,2019,0(8):191-191.

广西教育

2018年第45期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部