突破初中地理“经纬”教学难点的方法

本文针对学生在学习“经纬”的内容时,知识的逻辑抽象与学生形象思维、新知识体系与学生已有经验之间存在矛盾的现状,论述教师突破“经纬”教学难点的途径,提出明确课标、二次开发教材、化繁为简、注重基础、反复强化的教学策略。