从心理健康教育视角谈“问题儿童”的价值取向

所谓“问题儿童”,从学校心理辅导工作的视角看,一般包括两类:一类是按照CCMD-3标准存在障碍的儿童,一类是有心理问题但行为偏差不大、社会危害几近无的儿童。前者是学校心理教师和班主任受理不了的,必须及时转介到专业机构。