构建美术作业的有效评价模式

对于教学评价的探讨,我曾经在《风筝》一课作业的评价中,对学生能否进行有效的自评和互评,进行了对照性实验。本课的作业要求是:在了解风筝特点的基础上,以绘画的形式表现放风筝时的情景、气氛和感受。这涉及画面是否能体会到愉快的体验,放飞的表现是否生动,是否能表现出风的感觉。我希望通过学生自评和互评环节,让学生学会欣赏并发现作品中的美好,促进学生相互学习,共同发展。