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让管理助力教师幸福感提升

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摘要义务教育阶段学校应当从学校管理的实际出发,在坚持规范管理的同时,基于激活教师生命潜能思考,从提升教师职业幸福感出发,运用柔性管理,创造具有亲和力、生命力的人文生态环境。一、明师理、彰师德,春风化雨教师作为学校教育的主要组成部分,决定着学校发展与培养目标的达成度。

作者陈士军

机构地区仪征市育才小学

出处《学校管理》 2018年第6期44-45,共2页

关键词教师生命职业幸福感学校管理义务教育阶段人文生态环境实际出发柔性管理学校教育

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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学校管理

2018年第6期

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