摘要
目的:探索PBL与B-Learning两种教学的融合教学法在提取黄连素的实验教学中的应用。方法:将近五届制药工程专业学生随机分为实验组(PBL+B-Learning融合教学法)和对照组(传统教学法组),从问卷调查、实验提取产率、实验报告书写、相关知识考试等方面评价效果。结果:PBL+B-Learning融合教学法在培养学生兴趣、提高学生科学综合素养、教学相长方面全面优于传统教学法。结论:PBL+B-Learning融合教学法有利于提取黄连素等实验教学。
出处
《中国高等医学教育》
2019年第2期65-66,共2页
China Higher Medical Education
基金
山东省教育科学"十二五"规划课题"网络环境下基于PBL的临床医学专业化学类基础课程实践教学教学法研究"(2013GG172)
泰山医学院第一批混合式教学改革课程(052003310)
