循证医学结合PBL教学模式在心内科实习教学中的应用

目的:观察循证医学结合PBL的教学模式在心内科临床实习教学中的效果。方法:将60名临床医学实习生随机分为2组,实验组(30名)采用循证医学结合PBL的教学模式;对照组(30名)采用讲授式教学模式,比较两组的教学效果。结果:实验组理论考试成绩和技能考核成绩分别为(86.4±4.9)和(80.6±4.1),高于对照组的(83.8±4.8)和(75.4±4.9),差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示实验组学生在激发学习兴趣与自主性、提高临床思维能力、提高沟通表达能力、提高团队协作能力、提高分析与解决问题能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统的教学方法相比,循证医学结合PBL教学法,更能提高学生的学习成绩,调动学生的学习兴趣,培养团队协作精神以及解决临床实际问题的能力。