翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用与研究

目的:探讨翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用效果。方法:选取2015级临床医学本科专业1-8班共392人,其中对照组1-4班192人采用传统教学模式,实验组5-8班200人采用翻转课堂教学模式;2016级临床医学本科专业1-8班共360人,其中对照组1-4班184人采用传统教学模式,实验组5-8班176人采用翻转课堂教学模式。结果:实验组的实验成绩均值高于对照组,差异具有显著性(P<0.01);问卷调查显示,实验组对医学生物化学实验的兴趣较对照组高,更愿意接受该教学模式。结论:翻转课堂教学模式激发了学生学习兴趣、提高了学生分析问题解决问题的能力。