摘要
本研究采用实验组和对照组前测后测设计,探讨了微课教学模式对大学生自主学习能力和英语阅读成绩的影响。研究结果表明,微课教学模式能够提高大学生的自主学习能力和英语阅读成绩,对低阅读水平和中等阅读水平学生的影响效果明显。
In this study,the pre-test and post-test design of the experimental group and the control group were used to explore the influence of the micro-teaching mode on the self-learning ability and English reading performance of college students.The research results show that the micro-teaching mode can improve the self-learning ability and English reading performance of college students,and the effect on students with low reading level and middle reading level is obvious.
作者
谭霞
王胜男
李伟
Tan Xia;Wang Shengnan;Li Wei(Weifang Medical University,Weifang 261053,Shandong,China)
出处
《中国高等医学教育》
2019年第1期119-120,共2页
China Higher Medical Education
基金
山东省教育科学"十二五"规划"高等教育外语教学专项"重点资助课题"微课在英语专业本科阅读课中的应用与实践"(项目编号:ZBW15007)
山东省教育科学规划项目"微课在英语专业翻译教学中的应用与实践"(项目编号:BYGW2017002)
山东省社会科学规划研究项目"‘一带一路’倡议背景下医学院校英语专业课程体系构建"(17CWZJ04)的阶段性研究成果
关键词
微课
自主学习
英语阅读
Micro-lecture
learner autonomy
English reading
