新中考背景下巧用“情境-探究”优化遗传复习课——以防治实蝇为例

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摘要以防治实蝇遗传内容为例,介绍如何开发以"情境-探究"为教学模式的初三生物复习课,在复习概念的基础上发展学科素养。

作者全莹张瑾

机构地区北京市第一六六中学北京市东城区教师研修中心

出处《中学生物教学》 2019年第1期4-7,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词实蝇情境-探究复习课

参考文献2

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中学生物教学

2019年第1期

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