期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈生物学概念学习中板书结构化设计
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
结合实例说明板书进行结构化设计前期需要研读课程标准和教材,要明确课时教学内容,梳理教学流程,最后再设计板书;介绍了板书的使用原则:关注概念的内在逻辑,科学表达概念,凸显概念的关键特征。
作者
邵乃军
机构地区
浙江省绍兴市教育教学研究院
出处
《中学生物教学》
2019年第1期37-38,共2页
Teaching of Middle School Biology
基金
浙江省2016年教研课题"基于学科核心素养发展的高中生物课程实施研究"(NO.06475)
关键词
结构化板书
概念
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
杨术芹.
“DNA的复制”教学设计[J]
.生物学教学,2018,43(7):30-31.
被引量:2
引证文献
1
1
真彪华,张丽芳.
基于核心素养培育的高中生物学板书创新设计——以“DNA的复制”板书为例[J]
.福建基础教育研究,2022(7):137-138.
1
拜秀兰.
构建概念模型,提高课堂效率[J]
.科学中国人,2017(8X):336-336.
2
安云彦,刘梦琦,李秋石.
基于科学思维达成的生物学概念学习[J]
.生物学教学,2018,43(8):36-37.
被引量:1
3
张刚.
高中生物学概念获得模式与概念同化模式探究[J]
.新课程,2018,0(3):41-41.
4
赵倩文.
小学科学低学段巧设教学“支架”的探索[J]
.小学科学,2018(12):62-62.
被引量:1
5
毛成,周庆升,曹荐,张先发.
马钢热轧钛板的工艺实践[J]
.安徽冶金科技职业学院学报,2019,29(1):1-2.
被引量:1
6
徐永宏.
退耕还林中的板栗栽培[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)农业科学,2018(12):37-38.
7
关注社会热点 科学表达主张——北京市海淀区中关村第二小学参与2018“北京市科学建议奖”活动[J]
.军事文摘,2018,13(9X):58-59.
8
廖健凯,张学伟,邓志朋.
预制板梁吊装设计与验算[J]
.四川建筑,2019,39(1):185-186.
被引量:3
9
胡家莹.
头脑风暴法在招贴设计教学应用初探[J]
.知识文库,2019(1):187-187.
10
王龙生.
压铸工艺设计与实践[J]
.铸造技术,2019,40(3):269-275.
被引量:3
中学生物教学
2019年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部