基于历史理解的问题意识培养思考

历史是发生在过去的事情,要最大限度地了解历史的原貌,就需要依靠史料,通过历史理解,一步步追问历史如何、历史为何、历史将何。因此,历史理解是历史学科的关键能力之一,问题意识则是检测历史理解水平的重要目标。在高考试题中,考查基于历史理解的问题意识的开放性试题有何特点?在高中历史教学中,教师应如何提高学生的历史理解能力、增强学生的问题意识?在教学、教研实践的基础上,本文尝试对以上问题进行探讨。