领会教材善意 回归育人本真

教材是课程理念的体现、课程标准的聚化、学科价值的载体和教学实施的依托,在教学活动中极其重要。笔者基于对高中政治教材内容结构的理解和审视、对学科教学实践的探索和审视,对教材综合探究进行认真研究、仔细分析、理性反思和深度追问,进而领会教材善意.表达学科功能和回归育人本真,以期与大家共同研究。