摘要
2018年10月22-24日,江西省樟树中学在语文学科专家的带领下,围绕阅读教学活动设计,该校语文组全体老师通过集体备课和教学交流开展积极探索。其间,有理论的指导,有专家的介入,使得阅读教学从个别老师的“暗里摸索”转向群体互动的“明里研讨”。该校刘晓维老师、顾志荣老师和语文课程与教学论两位专家王从华博士、李冲锋博士分别上了研讨课。其中,刘老师和王博士同上课文《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》),顾老师和李博士同上另一篇课文《咏怀古迹》(杜甫)。这样一次同课异构,因为有来自高校语文课程教学论的专家和一线教师,具有一定代表性,窥斑知豹,从中可以约略窥见我国当前阅读教学理念上的不同,尤其是在学的活动设计上呈现出的水平层次。
