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小学高年级数学趣味课堂的构建
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摘要
小学高年级数学的逻辑性比较强,学生在数学学习过程中,难免会感觉到吃力和无趣。因此,教师应该注重数学趣味课堂的构建和营造,全面提升小学高年级数学的教学质量,真正提升学生的学习积极性。
作者
唐兆忠
机构地区
四川省眉山市东坡区东坡小学
出处
《新课程》
2019年第1期57-57,共1页
关键词
小学数学
高年级
趣味课堂
构建策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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