利用微课传递中华优秀传统文化——以“中国特色社会主义法治”为例

结合本人教学,以“中国特色社会主义法治”为例,谈谈如何通过微课渗透、传递中华优秀传统文化。一、微课设计背景(一)学情分析七年级学生受生理发育、心理发展限制,辨别是非能力不强,法治观念淡薄,容易受不良因素影响,甚至走上违法犯罪道路。同时,他们在小学阶段未曾学习法律知识。学生的错误认知是人类自产生就有法律,学生对中华民族法治文明史了解甚少,因而对法律相关知识的理解比较困难。