基于“微观探析”的几组特殊熔沸点分析和启示

针对化学教学中总结知识规律时存在过度简化、以偏概全等现象,以几组特殊的物质熔沸点比较为例,基于"微观探析"的视角并结合有关热力学知识解释其熔点、沸点特殊的根源,深刻展示了"宏观辨识与微观探析"这一学科核心素养的真实魅力,并结合实例讨论了对化学教学多方面的启示。