培养科学思维方法 助力课堂效率提升

心理学研究表明,思维活动是人脑对客观事物一般性的特征和规律进行概括和反应的过程,是人们认识行为的高级形式。在化学知识的探索过程中,学生需要充分发动自己的思维,对大量的感性素材进行加工,因此,我们有理由说:“没有科学思维,就没有化学认知。”